Pour permettre aux élèves de prendre conscience de leurs points forts et de leurs fragilités dans la maîtrise des compétences ; pour élaborer un diagnostic plus précis, M. Galou évalue les élèves de 5e, 4e et 3e, en SVT, sans notes.

Cela permet également de favoriser l’estime de soi car les élèves n’assimilent pas une note de la même manière qu’une évaluation par compétences.

Ce projet oblige également l’enseignant à expliciter ses critères de réussite pour une meilleure prise de conscience des attentes du côté des élèves.

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